Гемипарез - не диагноз - ОБРАЗ ЖИЗНИ: июля 2019

четверг, 11 июля 2019 г.

Математика с 7 до 8

Навигатор по блогу можно посмотреть нажав на эту ссылку

1) Задачки на смекалку. Возраст 6 лет

2) Аппликации для мальчишек 6 лет

3) Математика с 2 лет до 5

4) Повторяем цифры ( 5 лет)

5) Математика от 5 до 6 лет (решаем задачи)

6) Математическая игра (возраст 5 лет)

7) Игры на внимание

8) Занятия с логопедом в 6 лет

9) Английский для дошкольников по методу Макмиллан Learning Stars

В 6.5 мы с Давидом приступили к новому этапу в математике. В этот этап вошли составление задач, восприятия их на слух и визуализация этих задач.

А так же задачи на логику.
Я не очень много уделяю внимания самим примерам таким как сколько будет 2 плюс 13. Львиная доля занятий по математике приходиться именно на задачи. Задачи запускают в голове одновременно множество процессов.
Поэтому решение задач, можно рассматривать как очередной вид реабилитации. Так как это затрагивает процессы логики, мышления, памяти.

Приведу примеры.

Задача №1
Задача на видео ниже, это задача на слух понять действие. Т.е понять кто и что. И понять у кого на сколько больше и меньше.

Задача №2
Цель - составить задачу по картинке.

Отдельно расскажу немного про наш счетный материал.
В 6 лет, уже вряд ли можно заинтересовать мальчишку подсчетом грибочков и груш. Поэтому я делаю для Давида карточки с изображением популярных героев и соответствующий к ним счетный материал.
Скачать (бесплатно) картинки можно тут в формате PDF

Задача №3
Это задачи не только на счет, но и на логику. Мне они очень нравятся, так как заставляют думать не только в рамках "плюс минус".
Как правило математические задачи строятся, так что есть дано - числовое и условие задачи- числовое. И вот оперируя цифрами и действиями можно найти ответ. В задачах же где есть и логика чаще всего кажется, что не хватает исходных данных.
Например: У Гермионы на 4 конфеты больше чем у Джини. Сколько Гермиона может дать конфет Джини, что бы у них стало поровну?
Мы начинали решать эти задачи на счетном материале, и только потом на слух.

Задача №4
Следующие задачи из раздела выше-ниже, медленнее -быстрее, старше-младше, ближе дальше. Старше "на" "младше" на и т.д. Тоже на мой взгляд очень хорошие. Требуют концентрации и ориентации "ниже" "выше", "младше" "старше" и т.д. Как я уже написала выше лучше всего идут задачи с участием популярных персонажей.

Например, для любителей лего ниндзяго задача будет выглядеть так:
Джин клинок тяжелее меча святилища, но легче бриллиантового клинка, а сюрикен легче меча светилища.
Мы эти задачи делали с наглядным материалом. На начальном этапе так легче осознать смысл задачи.

Человек паук родился на 4 года раньше, чем железный человек. Сколько было лет Человеку пауку, когда железному человеку было 9 лет. Чтобы вызвать интерес у ребёнка персонажей вовлекать можно любых. Кстати, задачи про друзей так же вызывают интерес.
У Олега нёрф тяжелее чем у Давида, но легче чем у Алексея. А у Саши легче чем у Давида, но тяжелее чем у Паши.

Задачи, которые будут ниже, эти задачи мы начали решать в 7.8 лет.
Есть такой образовательный портал как Учи ру.
С данного портала мы взяли для учёбы раздел программирования и выборочно олимпиадные задачи. Я до сих пор, придерживаюсь идеи, что если есть возможность сделать задание на бумаге и в реали, то Давид его будет делать не в компьютере, не в телефоне, а именно на бумаге. В разделе программирования все задачи непростые и требуют непростое механическое действие, а решение логических задач. Нужно посидеть, подумать. Задача Давида увидеть различные варианты решения, осознать почему то или иное решение не подходит к данной задаче. В общем такой некий анализ задач. Что дано, что требуется в задаче решать и т.д.
Все задачи я Давиду подготавливаю на бумаге и только потом прописываем программу в компьютере с бумажного черновика.
Олимпиадные задачи практически все решаем только на бумаге.
Вот к примеру так выглядит задача на сайте.